El Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE)

 El Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras, conocido como AICLE (o su equivalente en inglés, CLIL: Content and Language Integrated Learning), es un enfoque pedagógico innovador que combina el aprendizaje de una lengua extranjera con el contenido de una asignatura curricular. Este modelo promueve que los estudiantes aprendan tanto el idioma como los contenidos académicos de forma simultánea, integrando ambos aspectos de manera que, aunque en algunos momentos se haga más énfasis en uno u otro, ambos se refuerzan mutuamente durante todo el proceso educativo.

Tipos de AICLE

El enfoque AICLE se puede clasificar en dos tipos, dependiendo de la relación entre el contenido y el idioma:

1. AICLE débil o suave: En este tipo, el énfasis recae en el aprendizaje del idioma. Este modelo es utilizado cuando los profesores de lenguas extranjeras integran contenidos de otras áreas curriculares dentro de sus clases. Las actividades son interdisciplinarias, pues los temas de las asignaturas sirven de apoyo para el proceso de enseñanza del idioma. En este caso, la competencia comunicativa se evalúa en función de los objetivos de la clase de lengua extranjera.

2. AICLE fuerte o duro: En contraste, el modelo fuerte se enfoca en el aprendizaje de los contenidos de una asignatura en particular, impartida completamente en una lengua extranjera. Aquí, el objetivo principal es que los estudiantes desarrollen habilidades cognitivas y conocimientos profundos sobre la materia, mientras que el uso del idioma se ve como un medio para acceder a ese conocimiento. El idioma se presenta no solo como un vehículo de comunicación, sino como parte esencial del proceso de aprendizaje del contenido.

Fundamento Curricular: Las 4Cs del AICLE

La metodología AICLE se basa en un marco curricular conocido como las 4Cs (Coyle, 1999), que subraya los cuatro pilares fundamentales para una lección exitosa de AICLE. Estos son:

• Contenido: La lección debe centrarse en la comprensión y adquisición de conocimientos específicos de un área temática.
• Comunicación: El idioma extranjero es utilizado como medio para la interacción y el intercambio de ideas dentro del contexto de la asignatura.
• Cognición: Se busca que los estudiantes desarrollen habilidades cognitivas que les permitan procesar y aplicar tanto el lenguaje como los conocimientos específicos de la materia.
• Cultura: La enseñanza debe incluir un componente cultural que permita a los estudiantes ampliar su visión sobre el mundo y el entendimiento de otras culturas, así como la reflexión sobre su propia identidad.

Uso de la Lengua en el AICLE

En el enfoque AICLE, el idioma se utiliza de manera natural dentro de un contexto educativo específico. No se explicitan las estructuras gramaticales, ya que el objetivo principal es que los estudiantes utilicen la lengua de forma funcional, es decir, como un medio para cumplir con tareas comunicativas y para aprender contenidos específicos. De esta manera, el lenguaje conceptual, es decir, el vocabulario y las estructuras gramaticales necesarias para abordar el contenido de la asignatura, se adquieren de manera implícita a través de la interacción con el material de estudio.

El lenguaje compatible con el contenido se refiere al lenguaje cotidiano que, aunque no es indispensable para dominar el contenido de la asignatura, facilita la comprensión y el aprendizaje del tema tratado. Este tipo de lenguaje es similar al que se emplea en las clases tradicionales de inglés, pero en el contexto de un contenido académico.

Beneficios del AICLE

El enfoque AICLE ofrece una serie de beneficios tanto para los estudiantes como para los docentes. Uno de los principales beneficios es que, al enfrentarse a la tarea de aprender contenidos académicos en un idioma extranjero, los estudiantes desarrollan no solo competencias comunicativas, sino también habilidades cognitivas más complejas. Este reto cognitivo les permite abordar el idioma desde una perspectiva académica, facilitando una inmersión lingüística más profunda y significativa. Además, AICLE fomenta el desarrollo de habilidades cognitivas, ya que obliga a los estudiantes a comprender y aplicar el conocimiento desde diferentes perspectivas.

Ventajas del AICLE

El modelo AICLE tiene numerosas ventajas que enriquecen el proceso de enseñanza-aprendizaje. Entre las más destacadas se encuentran:

• Mejora de la expresión oral: Al utilizar el idioma extranjero para resolver problemas y aportar soluciones, los estudiantes mejoran su capacidad de expresión e interacción oral.
• Enriquecimiento multicultural: El aprendizaje en otro idioma se convierte en una experiencia vivencial que favorece una actitud positiva hacia el bilingüismo y otras culturas. Además, proporciona una inmersión lingüística profunda que facilita el procesamiento del idioma.
• Desarrollo de estrategias de aprendizaje: Al trabajar en una lengua extranjera, los estudiantes desarrollan diversas estrategias cognitivas que les permiten comprender mejor los contenidos y crear conocimiento de manera más eficaz.

Reto Pedagógico del AICLE

Los docentes que implementan la metodología AICLE deben incorporar diversos enfoques en su práctica pedagógica diaria. Es esencial que comprendan que los contenidos son los que estructuran el aprendizaje del idioma, y que la lengua extranjera es simplemente un medio para alcanzar los objetivos curriculares. Además, es necesario que los maestros seleccionen cuidadosamente los contenidos tanto académicos como lingüísticos para asegurar que se integren todas las destrezas lingüísticas.

Asimismo, el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) es fundamental para diseñar recursos didácticos visuales y auditivos que faciliten el aprendizaje. El estudiante debe estar en el centro de este enfoque, y las actividades deben fomentar la socialización y el trabajo cooperativo, permitiendo que los alumnos desarrollen competencias comunicativas a través de la interacción con sus compañeros.

Conclusión

El AICLE es un enfoque pedagógico que no solo beneficia el aprendizaje de idiomas, sino que también contribuye al desarrollo cognitivo y académico de los estudiantes. Su capacidad para integrar el contenido académico con el aprendizaje de una lengua extranjera de manera simultánea ofrece una experiencia educativa completa y enriquecedora. Si bien su implementación presenta retos, como la necesidad de una correcta integración de los contenidos y el idioma, los beneficios a largo plazo son indiscutibles, tanto para el dominio del idioma como para el desarrollo de habilidades cognitivas y culturales.

Referencias

Coyle, D. (1999). Theory and practice of content and language integrated learning. University of Edinburgh.