En el entramado de la educación superior, emergen ideas que no solo transforman métodos, sino que conmueven el corazón de quienes enseñan y aprenden. Una de esas ideas imprescindibles es la pedagogía de la esperanza, concebida por Paulo Freire, educador brasileño cuya voz sigue resonando como un eco vivo en los salones de clase, en las plataformas virtuales y en las conciencias que sueñan con un mundo más justo.
Freire: educar para
liberar
Paulo Freire
(1921-1997) no fue un pedagogo más; fue un pensador radical que creyó con
firmeza que educar es un acto profundamente político y existencial. En su obra
más influyente, Pedagogía del oprimido (1970), denunció el modelo
"bancario" de educación, en el que el maestro deposita contenidos en
estudiantes considerados vacíos. Este modelo, según Freire, refuerza la
opresión y niega el pensamiento crítico.
En contraste, propuso
una educación dialógica, basada en el reconocimiento del otro como sujeto
activo y en la posibilidad de transformar la realidad. Para Freire, toda
educación que no cuestione el mundo ni estimule la conciencia crítica es
cómplice de la injusticia.
La esperanza como
motor transformador
Y es que, en el
corazón de su propuesta, florece un concepto poderoso: la esperanza. Pero no se
trata de una esperanza ingenua, sino de una esperanza que se compromete, que se
forma en la acción reflexiva y que impulsa a actuar. Como Freire (1994) afirmó:
"La desesperanza es una forma de silencio, de negación de la historia. La
esperanza, en cambio, es una forma de protagonismo".
Desde esta
perspectiva, la pedagogía de la esperanza no es una técnica, sino una filosofía
de vida. Implica creer en el potencial de cada ser humano para leer su mundo,
para cuestionarlo y para reescribirlo. La verdad es que, sin esperanza, la
educación se vacía de sentido.
Educar en diálogo,
no en imposición
Freire proponía una
relación horizontal entre educadores y educandos, donde ambos aprenden y
enseñan a la vez. Este vínculo se nutre del diálogo genuino, que reconoce las
vivencias, saberes y luchas de quienes participan del proceso educativo.
En este contexto,
educar significa problematizar el mundo, y no memorizarlo. Significa acompañar
a los estudiantes en el descubrimiento de sus propias preguntas, usando
"palabras generadoras" que emergen de su realidad concreta (Freire,
1970).
La pedagogía de la
esperanza en la educación virtual
Quizá te preguntes:
¿cómo llevar este legado a las aulas virtuales? La verdad es que el entorno
digital no debe vaciar la pedagogía de su dimensión humana. Al contrario,
ofrece nuevos espacios para cultivar la conciencia crítica, el afecto y el
diálogo.
La educación virtual,
si se orienta por la esperanza freireana, puede convertirse en un laboratorio
de emancipación. No se trata solo de dominar plataformas, sino de construir
comunidades de aprendizaje que cuestionen, se emocionen, se escuchen y se transformen
juntas.
Frases que iluminan
Las palabras de Freire
no solo transmiten teoría; también conmueven y movilizan. Algunas de sus frases
más recordadas dan cuenta de su pasión por una educación con sentido:
- "La educación no cambia el mundo,
cambia a las personas que van a cambiar el mundo" (Freire, 1994).
- "La lectura del mundo precede a la
lectura de la palabra".
- "La educación es un acto de amor, por
tanto, un acto de valor".
Una invitación a
ser agentes de cambio
Como docentes en
formación, tenemos la responsabilidad y el privilegio de educar con esperanza.
Esto significa mirar a cada estudiante como un ser capaz, digno y
transformador. Significa también cuestionar las prácticas que oprimen, y
cultivar aquellas que liberan.
En palabras de Freire,
la educación no puede ser neutral: o se pone al servicio de la dominación, o se
convierte en una práctica de libertad. El reto está en nuestras manos.
Referencias
Freire, P. (1970). Pedagogía
del oprimido. Siglo XXI Editores.
Freire, P. (1994). Pedagogía
de la esperanza: Un reencuentro con la pedagogía del oprimido. Siglo XXI Editores.
Gadotti, M.
(1998). Reading Paulo Freire: His life and work. SUNY Press.
Torres, C. A. (2014). La
educación según Paulo Freire. Críticas y alternativas. Editorial Morata.
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