Introducción
En el siglo XXI, los procesos de enseñanza y aprendizaje del idioma
inglés se han consolidado como una piedra angular para la formación integral de
los estudiantes, brindándoles herramientas que les permiten convertirse en
ciudadanos globales. Esta competencia lingüística no solo abre puertas a
diversas oportunidades culturales, educativas y sociales, sino que también
facilita el acceso a tecnologías de la información y la comunicación,
fundamentales en la sociedad contemporánea. La integración de los medios de
comunicación en el proceso educativo amplifica el alcance de estas
oportunidades, creando situaciones de intercambio entre diversos grupos
humanos. Este intercambio fomenta valores como la igualdad, la integración y la
convivencia pacífica entre culturas diferentes. En consecuencia, y dada la
creciente importancia de la Sociedad de la Información y del Conocimiento, el
dominio de una lengua extranjera, en particular el inglés, se convierte en una
necesidad ineludible.
En el contexto educativo colombiano, el inglés ha sido establecido como
una lengua clave, no solo por su rol en la globalización, sino también por su
reconocimiento formal en la Ley General de Educación (Ley 115 de 1994) y en el
Programa Nacional de Bilingüismo 2004-2019, promovido por el Ministerio de
Educación Nacional (MEN). Este programa tiene como propósito aumentar la
competencia lingüística de los estudiantes en inglés, alineado con los
estándares establecidos en el Marco Común Europeo de Referencia para las
Lenguas (MCER). A nivel local, instituciones como la Secretaría Distrital de
Educación de Barranquilla han contribuido a la implementación de este programa,
apoyando las instituciones educativas en la adopción de material didáctico en
inglés y la inclusión de formadores nativos en el aula.
Siguiendo esta línea, la Institución Educativa Distrital La Libertad
considera esencial llevar a cabo un proyecto de bilingüismo. Este proyecto
busca no solo mejorar la competencia comunicativa de los estudiantes en inglés,
sino también contribuir a su desarrollo integral. A través del aprendizaje del
idioma, los estudiantes pueden mejorar su calidad de vida, incrementar su
seguridad personal y cultural, y sentirse parte de una comunidad global.
Además, esta formación les permitirá comprender y participar activamente en la
sociedad, utilizando el inglés como una herramienta para entender y comunicarse
en un mundo cada vez más interconectado.
Justificación
La implementación del proyecto de bilingüismo en la Institución
Educativa Distrital La Libertad tiene un impacto significativo en el desarrollo
de las competencias comunicativas de los estudiantes. Al aprender inglés, los
estudiantes no solo adquieren las habilidades necesarias para interactuar con
personas de diversas culturas, sino que también fortalecen sus competencias
cognitivas y académicas. El inglés, al ser el idioma predominante en la mayor
parte de la información y el conocimiento producido a nivel global, permite el
acceso a fuentes de aprendizaje fundamentales en disciplinas como las ciencias,
las artes y la tecnología.
Este dominio del inglés también facilita que los estudiantes enfrenten
situaciones de comunicación específicas, donde el contexto sociocultural y
lingüístico del lenguaje juega un papel crucial. Así, al interactuar con
hablantes nativos y aprender nuevas perspectivas sobre la realidad, los
estudiantes amplían sus horizontes culturales, lo que a su vez contribuye a su
desarrollo personal y social. Este enfoque comunicativo no solo se limita a la
gramática y la sintaxis, sino que busca entender el inglés como una herramienta
para lograr objetivos personales y profesionales.
En este sentido, el aprendizaje del inglés ofrece a los estudiantes un
abanico de oportunidades laborales y educativas. El dominio de este idioma no
solo mejora sus perspectivas de empleo, sino que también los prepara para
enfrentar desafíos en un mundo cada vez más globalizado y tecnológico. El
enfoque pedagógico propuesto, que aboga por el desarrollo de las cuatro
habilidades lingüísticas (escuchar, hablar, leer y escribir), tiene como
objetivo que los estudiantes interactúen con su entorno, comprendan la
información disponible y se comuniquen efectivamente en inglés.
Objetivos
Objetivo General: Fortalecer la calidad de los
procesos de enseñanza y aprendizaje del inglés en la Institución Educativa
Distrital La Libertad, con el fin de facilitar la adquisición de la competencia
comunicativa en los estudiantes de educación preescolar, básica y media.
Objetivos Específicos:
- Ajustar
el plan de área de inglés en conformidad con los estándares básicos de
competencias en lenguas extranjeras, de acuerdo con los derechos básicos
de aprendizaje establecidos por el Ministerio de Educación Nacional.
- Formular
un modelo pedagógico de enseñanza bilingüe que fomente un enfoque
comunicativo e integrador.
- Mejorar
los niveles de desempeño de los estudiantes en inglés, tanto en expresión
oral como escrita, a través de actividades y estrategias que promuevan el
trabajo en equipo y optimicen los resultados de las actividades
programadas dentro y fuera del aula.
- Motivar
e incentivar el uso del inglés como herramienta de comunicación en el
ámbito pedagógico cotidiano, mediante la integración de las tecnologías de
la información y la comunicación.
- Optimizar
los espacios de enseñanza del inglés en la institución, promoviendo
ambientes de interacción entre docentes, estudiantes y hablantes nativos
de inglés, con el fin de desarrollar y consolidar la competencia
comunicativa de los estudiantes.
Referencias:
Ministerio de Educación Nacional (2006). Guía 22: Estándares básicos
de competencias en lenguas extranjeras: Inglés. Ministerio de Educación
Nacional.
Ley 115 de 1994, Ley General de Educación. Congreso de la
República de Colombia.
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